调查研究是党的“传家宝”，习近平总书记在中央党校（国家行政学院）中青年干部培训班开班式等场合多次强调青年干部要练好调查研究“基本功”。党的青年干部受教育水平高、眼界开阔、胸怀理想、敢闯敢拼，是党和国家事业发展的生力军。为应对当前复杂形势、完成新时代新征程党的使命任务，青年干部应守住“平常心”、多些“泥土气”、甘当“小学生”，切实练好调查研究基本功，扎根基层、联系群众、深入实际，争当走在调查研究前列的“先锋队”。
青年干部在调查研究时要保持定力，守住“平常心”。当前的青年干部群体，基本上经过高等教育，有着较高的理论水平，又正是朝气蓬勃，干劲十足的时候，自然是一心施展抱负、发挥才干，对他们而言，守住“平常心”就成了重中之重。从反方面来看，缺失“平常心”会使得青年干部一旦在调查研究中遭遇了挫折便开始患得患失、摇摆不定，以致无法正视困难；而就算成功地完成了这一次调研工作，那么对取得的成绩不能正视又将滑向志得意满的心态，不仅不能有效总结经验教训，反而更容易在下次调研中疏于准备、疏忽大意，栽个更大的跟头。这就导致青年干部很难潜心调研，不能将工作落到实处，更有可能导致扎堆调研、多头调研、重复调研的“折腾式”调研，以及蹭热度、搏出位的“抢功式”调研、“作秀式”调研。因此，青年干部要在调研中守住“平常心”。一方面，这让青年干部在制定远大目标时还能够脚踏实地，不会因为一味要成绩，迫切出成果而心浮气躁，从而在调研过程中洞若观火，每每把握机会，深中肯綮，贯彻“致广大而尽精微”这一调查研究的成事之道；另一方面，这样可以让青年干部正确地面对得失，在调查研究进展得顺利或是不顺利时，在面对他人对调研的褒奖和批评时，在面对调研结果的成败得失时，能够冷静分析处境，沉着应对问题。守住“平常心”的关键，就是要舍弃总是为名利而患得患失的“小我”，成就为发展显担当、为人民谋幸福的“大我”，就是树立正确的利益观，把功名利禄远远抛在身后，发扬“功成不必在我，功成必定有我”的精神，不管顺境还是逆境，都时刻牢记全心全意为人民服务的宗旨，把调查研究持续深入，干在实处。
青年干部在调查研究时要俯下身子，多些“泥土气”。青年干部要深入群众，深入一线，从实际出发，做到群众路线和实事求是相结合。有些青年干部学了一揽子调查统计的理论，却往往被理论“自误”，不是理论联系实际，根据实际情况来分析问题找方法，而是想着拿理论来套实际，结果自然谬之千里。其现实原因在于，青年干部很多通过考试和选拔，刚走出校园“象牙塔”就步入机关“参谋部”，缺失了在基层锻炼打磨的机会，也就缺少群众工作的经验，很难在调研中达到让群众“讲真话、诉衷情”的目的，缺失对实际情况的认识，反倒愈发陷入拿理论来套实际的“泥沼”。这样就容易滋生教条主义的“纸上谈兵式”调研，浮光掠影、人到心不到的“蜻蜓点水式”调研、“浮萍式”调研的虚假作风。因此，青年干部必须多些“泥土气”，要撸起袖子、甩开膀子、迈开步子、俯下身子，下定扎根基层，与人民打成一片的决心，这样到基层实地调研时才不至于放不开手脚，显得“水土不服”，也才能发现人民群众急难愁盼的问题，从而以实际问题为导向，结合自身理论素养，找到解决问题的路线。这就要求青年干部要发扬斗争精神，坚持攻坚克难，克服不能吃苦耐劳的“小我”，拿出忘我精神，把发展的责任稳稳扛在肩上，以“有我”的担当追求“无我”的境界，将群众路线的工作路线和实事求是的思想路线贯彻落实，绝不让调查研究变成脱离群众、脱离实际的假把式。
青年干部在调查研究时要谦逊好学，甘当“小学生”。要想在调查研究中出真知就需要拜人民为师、向人民学习、向同志学习，做到不懂就问、不耻下问。有些青年干部在调查研究时也讲原则，也讲方法，对待工作不马虎，斗志昂扬，踏实肯干，可却年轻气盛，自恃其才，刚愎自用。这导致他们不能虚心接受他人意见，一旦出现问题就容易越走越偏，脱离群众，脱离实际，发展出做指示多、虚心求教少的“观光式”调研、“钦差式”调研的不良风气；也不利于党组织的团结协作，容易各自为政，导致群策群力的调查研究从系统工程变成散装工程。习近平总书记指出，青年干部在调查研究中“要用好交换、比较、反复的方法，重视听取各方面意见包括少数人的意见、反对的意见，立体式地进行分析、三思而后行，防止自以为是、一得自矜。兼听则明、偏听则暗，能听到不同声音不是坏事，经过多次‘否定之否定’的过程，进行的思考、作出的决策才能符合实际。”尺有所长，寸有所短，唯有具备甘当“小学生”的胸怀，做到自信而非自负，克服自以为是、目中无人的“小我”，和其他同志相互配合，成为楔合在一起的整体，才能真正发挥自己的长处。更何况“他山之石，可以攻玉”，很多时候一些从自身观点、角度出发难以解决的问题往往换个方向就迎刃而解。独木难支，调查研究这样复杂的系统工程是一个人干不来的，团结才能使每个人都伸张自己的个性，发挥出一加一大于二的力量；也只有拜人民为师、向人民学习，才能真正深入基层，打破自身知见的迷障，发现问题，解决问题。（中国地质大学（武汉）马克思主义学院 廖林雄）
