随着党纪学习教育的阶段性收官，如何将“学纪”的成果有效转化为持久的纪律执行力，成为当前党内建设的重点关注问题。尽管党员干部在集中学习期间取得了一定的成效，但“学纪”之后，若没有相应的监督和落实机制，“纪”很容易沦为形式主义的牺牲品。

从“应付学”到“真落实”。在党纪学习教育的过程中，不少基层党员干部表现出了一种“应付式”学习的倾向：学时高度重视，学后却回归惯性，纪律意识难以真正扎根。如何打破这种形式主义？关键在于将党纪学习的要求与日常工作紧密结合，避免学习教育“一阵风”过后，纪律意识也随之淡化。要通过健全机制，促使党员干部在每一项工作中都将纪律规矩内化于心、外化于行，而非“学归学、做归做”。

从“喊口号”到“抓实效”。党纪学习教育的收官，意味着党员干部的纪律意识即将进入“实战”阶段。要确保“纪”不仅停留在口头和纸面上，就必须建立长效的监督机制。尤其是在基层，纪律监督不能流于形式或仅限于阶段性检查，而要通过定期不定期的抽查、群众反馈机制以及纪检部门的常态化监督，形成对党员干部言行的全覆盖监督网络，确保纪律落实不走样、不变形。

从“外制约”到“自修为”。“学纪”的最终目标是将纪律规矩转化为党员干部的内在自觉行动。外部制约作为一种有效的手段，可以在短期内规范党员干部的言行，但最终的目标还是要通过外部制约推动内在的纪律意识的形成。通过将纪律要求融入考核、监督等机制，使党员干部在外部压力的推动下逐步内化纪律要求，形成自律的习惯与意识。只有当外部制约与内在修养相结合，党员干部才能真正做到不逾矩，在思想深处牢牢树立起党纪意识，实现从“他律”到“自律”的转变。

党纪学习教育的结束，不是纪律建设的终点，而是新的起点。要避免“纪”在形式、纪在嘴上，必须破除“应付式”学习，建立长效监督机制，强化自律与他律的结合。这不仅是对党纪学习教育成效的真正检验，更是推动全面从严治党向纵深发展的重要保障。（耿马选调生  翁晋斌）