近年来,江西信丰县突出“三聚焦、三提升”,探索形成了党建引领“政、行(行业,如中国电子电路行业协会)企、校”四方联动、“行、企、校”三方共商、“校、企”双方合作协同的运行机制,持续完善体制机制、强化政策资金支持,有效促进了“政、行、企、校”协同联动,为全县现代职业教育高质量发展破题攻坚提供了有力保障。

聚焦党建引领,提升职教德育“契合度”。将党的领导贯穿于职业学校办学治校、改革发展全过程,在学校办学定位与特色梳理、内涵建设发展、人才培养等各项工作中积极作为,以高质量党建统领高质量人才培养。如星泓职业学校推行的“夜可不闭户,出可不关门,处处地无脏,人人行无脏、言无秽,人人自律,人人自信,事事有人做,人人有事做”德育管理模式,成为省、市职教德育管理典型,市委主要领导等省、市领导同志先后到星泓职业学校考察调研,8个省26个地级市60多个学校多次到星泓职业学校交流学习。

聚焦产业需求,提升校企合作“精准度”。引导企业根据自身发展需要,向学校发出“订单”,学校根据企业需求及时调整专业,设立“订单班”,制定个性化的培养方案,并免除学生在校期间的所有学费,实现了招生即招工、入学即入职。如星泓职业学校与技研新阳共建的“新阳班”一位难求,学生毕业后的工资可达8000元。突出企业育人主体地位,组建了“行、企、校”三方育人模式,构建了育人成本分担机制,畅通了“校长厂长、教师技师、学徒员工、课堂车间”等多层级、全方位对接渠道,校企合作命运共同体有名有实。

聚焦机制创新,提升人才培养“适应度”。注重体制机制创新,从源头上进行规范提升,由学校无缝对接职业标准、岗位要求,以企业岗位的典型工作任务和工作过程所需的职业能力作为主要内容,开发活页式进阶教材,岗课赛证在教材中一体融通。整合职业技能提升项目和资金,推进各类职业技能培训。2020年以来,全县共开展职业技能培训近2.4万人次,拨付培训资金2215.15万元,今年全县中职免学费免学费金额391万元,惠及5155名学生。同时,遵循技能人才成长规律,全程采用模块化教学,一周5天在校学习,2天在企业实训,循环设计,有效破解了人才培养过程中校企“一头热”“两张皮”的难点,明显提高了校企一体共管共育实效。(供稿人：曾泽勤  赖喜斌  谢澍)