本网江苏讯（通讯员 平源 陶顾杨）近日，教育部公布了第九届高等学校科学研究优秀成果奖（人文社会科学）获奖成果名单，南通大学情境教育研究院院长王灿明教授申报的著作《情境教育促进儿童创造力发展：理论探索与实证研究》荣获三等奖。在强手如云的激烈竞争中，王灿明教授研究团队能够脱颖而出，说明该校情境教育研究已经闯出了一条瞄准国家战略需求、加强有组织科研的新路子。

情境教育是中国教育学会原副会长、著名教育家李吉林通过长期的教改实验，并从我国古典文论“意境说”中汲取理论滋养而形成的教育思想体系。情境教育得到了相关学者和一线教师的关注，并对此进行了大量探索，但还没有人就情境教育促进儿童创造力发展做过专题探讨。《情境教育促进儿童创造力发展：理论探索与实证研究》为王灿明教授主持的国家社会科学基金一般项目“情境教育与儿童创造力发展的实验与研究”的结题成果，由中国社会科学出版社出版。课题组积极借鉴西方创造力汇合理论、具身认知理论和教育神经科学的最新研究成果，以开阔的国际视野把握儿童创造力培养的最新进展，以本土的文化视野进行情境教育的理论阐释，以实证的研究方式揭示儿童创造力发展的情境性特征，着力构建儿童创造力发展的“情境驱动模式”。该书还呈现了道德情境教育、语文情境教育、数学情境教育、英语情境教育、科学情境教育促进儿童创造力发展的理论基础、运行机制和实践路径，无论对情境教育理论的研究，还是对情境教育的推广，都具有重要启示和借鉴意义。

该书出版后，引起中外学者的高度关注。创造力研究国际知名学者、美国纽约州立大学教育学院终身教授戴耘认为：“作者论述了情境教育促进儿童创造力发展的心理机制，并通过教育实验进行令人信服的证实，理论工作者能够得益于这一独特的研究视角，而教育工作者会发现本书在指导实践方面的价值和意义。”上海师范大学教育学院原院长、博士生导师夏惠贤教授认为，该书为“情境教育理论和儿童创造教育研究珠联璧合的结晶，它的出版标志着李吉林开创的情境教育研究又迈上了一个新台阶”。人民政协报、中国新闻出版广电报、中国社会科学报、中国教育报、图书馆报等多家媒体发表书评，在学界和一线教师中产生了较大影响。

据悉，开展高校科学研究优秀成果奖（人文社会科学）评选，是教育部为表彰和奖励在人文社会科学研究领域做出突出贡献的研究人员，展示高校人文社会科学服务党和国家工作大局的重大成果，加快构建中国特色哲学社会科学学科体系、学术体系和话语体系的重大举措。由于组织严密、程序公正，历届获奖成果都具有较高的公信力和影响力，高校普遍将其视为哲学社会科学领域的最高奖项。该奖每三年评选一次，迄今已成功评选九届，本届评选的是2018年1月1日至2021年12月31日期间的成果。