本网湖南讯（通讯员 毛烨  姚翠平）春日融融，教研正酣。当教育从“独奏”变为“交响”，会碰撞出怎样的火花？4月25日，湖南省武冈市第三幼儿园与武冈市幼儿园以一场别开生面的联合教研活动给出了答案。两园以“聚焦领域教学，赋能教师成长”为主题，通过示范活动展示、多维研讨、专业引领，共同探索幼儿教育的创新路径，为教师成长按下“加速键”。

武冈市第三实验小学（武冈市第三幼儿园）党支部书记、校长周喜平为活动致辞，并要求全体教师“学”有宽度，提升自身的专业素养和教学能力；“思”有深度，在教育教学中坚持问题导向，深刻思考；“行”有力度，要有“钉钉子”的干劲。

活动中，两园教师打破传统教学边界，呈现了四节充满创意的集体教学示范活动：武冈市第三幼儿园罗惠东老师执教的大班艺术活动《博物馆奇妙夜》带领幼儿在旋律中化身“复活恐龙”；武冈市幼儿园杨兰兰老师执教的小班科学活动《排一排》用游戏解锁逻辑思维；武冈市幼儿园张丽老师执教的大班艺术活动《石头、剪刀、布》让节奏与互动完美融合；武冈市幼儿园朱田玉老师执教的中班编织活动《漂亮的花瓶》则用指尖艺术激发创造力。这些集体教学活动不仅是教学技能的展示，更体现了“以儿童为中心”的教育理念。

执教教师以“照镜子”的方式，从目标设定、活动设计、活动效果等维度进行深度自评；观摩教师则化身“教育侦探”，从教师的问题驱动、幼儿的思维联动、幼儿的学习主动以及师幼、幼幼的多元互动等方面展开了热烈研讨，大家在肯定执教教师教学亮点的同时也提出了操作性较强的建议，整个研讨过程中，教者有所得，听者有所悟，教师共思共研共成长。这种开放、平等、自由的对话，让教研从“评课”升华为“思维共创”。

武冈市幼儿园园长马翠芳、保教主任彭小艳作专业引领，强调教师需在“放手”与“支持”间找到平衡：“真正的教育，是让每一粒种子都有自主长成森林的可能。”这一观点引发共鸣，为教师如何成为幼儿学习的“隐形推手”提供了全新视角。

武冈市教育局党组成员、副局长邓戎发表重要讲话，指出本次联合教研打破了园所壁垒，实现了从“单打独斗”到“抱团发展”的转变，协同创新是教育高质量发展的必由之路。活动不仅为教师搭建了“教、学、研”一体化平台，更标志着武冈市学前教育正向“资源共享、智慧共生”的生态圈迈进。

美好的教育是一群同频共振幼教人的回响。联合教研是思想的交流、思维的碰撞，蕴藏着教育的温度与深度。正如活动尾声武冈市第三幼儿园园长毛烨所言：“这场春日教研之约，正悄然播下求索创新的种子，为今后的教学实践注入新的思想源泉。”

编辑：艾三喜