技能人才是城市发展“金不换”的宝贝,“小县城”要发展,就需要培养大量高素质的技能人才,筑牢城市发展之基。立足县域经济薄弱实际,“小县城”要分析辖区技能人才构成,办好“三间”课堂,育出更多的“大工匠”。

办好“田间学堂”,培育技能人才。“小县城”是后发展和欠发达地区,长期生活在城市的农民工不管从生产生活、还是生活娱乐方式都已经不适应农村生活,但返乡后由于文化程度低、技术缺乏,在县城再就业竞争力就会稍显不足。因此,返乡农民工中的大部分有可能返回城市,要聚焦县域产业布局和结构性用工需求,留住优秀农民工、帮助农民工再就业,依托工业园区、创业园区、培训机构、龙头企业、合作社等聚才主体,通过村(社区)党组织、合作社、产业基地等联办模式,把服务触角延伸到田间地头,广泛开设“田间学堂”,对失业或待业的农民工进行技能培训,免费为其提供工作岗位、创业指导等服务,让更多农民工提素质、增技能。

办好“车间学堂”,培育产业人才。近年来,各地总工会不断加大劳模工匠培育选树力度,选树了劳模创新工作室、云岭工匠创新工作室、职工创新工作室和技师工作站等,为广大群众树立了创新创造的标杆和榜样。要按照“总体布局、突出特色、资源共享、优势互补、注重实效”的工作思路,在广泛调研、认真摸排、精心挑选的基础上,在企业、合作社和生产基地等经营主体挖掘一批高技能、高素质的产业人才,开办“车间学堂”,积极对产业工人提供业务培训、岗位进修、能力提升、职业资格继续教育等服务,打造一批工匠人才教育培训基地、发掘选树优秀工匠创新服务基地,营造劳动光荣、精益求精的社会风尚。

办好“指尖学堂”,培育实用人才。自2020年以来,全国启动实施“互联网+职业技能培训计划”,全国线上技能培训实名注册总人次数已达1196万,对稳就业促就业和复工复产发挥了积极作用。多样性的培训模式可以丰富职业培训的实效性和针对性,要利用互联网、手机客户端等平台载体,把线下“指尖”培训与线上“指尖”培训结合起来,开办集工匠培训、技术交流、创新技术、对接服务等一站式“指尖学堂”,开设电工、月嫂、汽车维修工、茶艺师等多个工种直播学习课程,着力将更多的技术、课程和服务送到广大群众“指尖”,为社会输送更多高素质高水平的实用人才。(云南省临沧市临翔区邦东乡 龚财昌 陈武丝 )